Level 1 · Digraf ch /tʃ/
: Cerita Phonics Digraf ch untuk Anak
Potong-Potong untuk Makan Siang
Cerita Level 1 untuk berlatih Digraf ch melalui kata chop.
.Lucky dapat memotong bahan untuk makan siang.
.Ini adalah sebuah hidangan besar.
!Itu makan siang yang istimewa!
.Lihat makan siang di sini.
.Seekor ikan ada di sana.
.Ikan itu dapat melihat hidangan tersebut.
.Ia tidak dapat menutup hidangan itu.
.Ikan itu dapat mengambil sebuah keripik.
.Mereka melihat makan siang itu.
!Lucky memiliki banyak makanan untuk makan siang!
Untuk orang tua dan guru
Panduan belajar Chop Chop Lunch
Chop Chop Lunch membawa digraf ch ke suasana makan siang bersama Lucky dan seekor ikan. Kata chop, lunch, rich, chip, dan much memberi beberapa posisi digraf ch dalam bacaan singkat.
This, that, here, dan there juga muncul sebagai penunjuk. Peragakan dengan benda di meja sehingga anak dapat memahami letak makanan sambil tetap memusatkan perhatian pada kelancaran membaca.
- Pola fonik
- ch
- Bunyi sasaran
- /tʃ/
- Kata utama
- chop /tʃɑːp/
Gabungkan ch menjadi satu bunyi /tʃ/ pada kata chop.
Tujuan belajar
- Membaca digraf ch pada chop, lunch, rich, chip, dan much.
- Menggunakan here dan there untuk menunjukkan tempat.
- Menceritakan siapa yang mengambil keripik.
Langkah membaca bersama
- Amati gambar dan sebutkan makanan serta tokoh yang terlihat.
- Putar audio, lalu ulangi kelompok kata chop, chip, dan lunch.
- Baca kembali sambil menunjuk here dan there pada dua lokasi berbeda.
Cek pemahaman
What does Lucky prepare?
Apa yang Lucky siapkan?
Lihat contoh jawaban
Lunch.
Makan siang.
What animal is near the lunch?
Hewan apa yang berada di dekat makan siang?
Lihat contoh jawaban
A fish.
Seekor ikan.
What can the fish get?
Apa yang dapat diperoleh ikan itu?
Lihat contoh jawaban
A chip.
Sebuah keripik.
Aktivitas singkat
Gunakan potongan kertas sebagai bahan makan siang dan sendok mainan sebagai alat. Anak menyusun dish sambil mengucapkan chop, chip, lunch, here, dan there. Tanpa alat: Selama 2 menit, orang tua mengucapkan chop, lunch, dan chip; anak mengulang lalu menyebutkan bunyi /tʃ/ yang sama.
Catatan pendamping
Aktivitas tidak memerlukan pisau atau makanan sungguhan. Pilih alat mainan yang aman agar anak dapat fokus pada kata tanpa risiko di dapur.
